赴加拿大高校访问总结报告
林学院 张硕新
为了扩大与加拿大在高等林业教育方面的合作，加快博士生派出进程，应世界林联副主席、加拿大不列颠哥伦比亚大学林学院John Innes 教授以及加拿大不列颠哥伦比亚大学林学院院长、阿尔伯塔大学农林家政学院院长和拉瓦尔大学林学院院长的邀请，我于2007年8月15日~31日先后访问了上述三所林学院。所到之处，受到对方的热情接待。访问期间，我广泛接触了各学院负责人、研究生项目主管和相关专家教授，初步谈妥了一些项目。
一、访问概况
上述三所大学的林学院是加拿大实力最强的三个林学院。这次我分别拜访了不列颠哥伦比亚大学林学院Sack N. Saddler院长、阿尔伯塔大学农林家政学院John Kennelly 院长、拉瓦尔大学Nicola Lacasse副校长和拉瓦尔大学林学院Michel Beaudoin院长，商谈了学生联合培养、科研合作的具体领域及方式、教师及学生交流的形式，合作经费的筹措等；会见了研究生项目负责人，就对方接收我校博士生问题进行了深入地讨论；与有关专家教授进行了座谈，在合作科研和博士生培养方面达成了一些意向；考察了不列颠哥伦比亚大学教学实验林场和拉瓦尔大学教学实验林场。访问达到了预期目的，为双方今后的合作奠定了基础。
二、主要收获
1．合作研究
经商议，不列颠哥伦比亚大学林学院同意与我校在森林生态、林木育种、森林昆虫、森林经理、森林培育和生物能源领域进行合作。该校的木材加工专业比较强，木材科学系主任Simon Ellis教授也希望能与我校进行学术交流。他们承担了许多2010年冬奥会建设项目，需要做的工作很多。此外，该校殷永元教授愿意在资源综合区划利用方面与我校合作；王同立博士很想在森林气候模型领域提供帮助，他建立的加拿大不列颠哥伦比亚省森林气候模型受到专家的一致好评。Saddler院长计划在今年10月份访问我校，以进一步推动合作事宜。
阿尔伯塔大学很乐意在森林培育、环境保护、森林生态方面与我校合作，我校已有2名博士生在该校学习，今年还将有一名“百名计划”博士生去那里。
拉瓦尔大学拟在森林病理、混农林业、林木生物技术、生物信息、森林生态、木材加工，森林采远方面与我校合作。在与相关领域教授座谈过程中，他们均表示出强烈的合作愿望。且提供了一个信息，可以从加拿大的IDRC (International Development Research Centre)申请合作研究项目，该项目要求主持人必须是发展中国家的科学家，加方是参加人。
2、研究生培养
三校均欢迎我校研究生到他们那里学习，联合培养和正式注册都可以。但各校的情况有差异，不列颠哥伦比亚大学要求去的学生必须有托福或雅思成绩，对正式注册的学生，如没有奖学金，学费减半；对于联合培养的学生（Visiting students），每年交623.28加元的学费和200加元的学生会会费后即可享受正式学生的所有待遇，如医疗保险等。
阿尔伯塔大学希望我校能做好学生的预选工作。对正式注册的学生，对方教授可以帮助申请相关资助；对于联合培养的学生，如何解决好医疗保险是关键，因按照当地法律规定，这类学生的医疗保险每月高达500加元，且是强制性的。鉴于此，对方教授建议我校学生最好先考托福或雅思，以便注册正式学生，学费可通过其它渠道解决，这样可享受正式学生的所有优惠政策。
拉瓦尔大学对我校派出的研究生都不收费，只要教授同意接收就行。但根据我的体会，学生最好具有法语基础，否则生活不便。搞研究英语没问题，生活上不懂法语有困难。当然，该校的优势在于教授课题较多，合作的积极性很高。且加拿大魁北科省与中国国家留学基金委有协议，如能纳入双方计划，中国留学生可享受与加拿大学生同等待遇，如学费、医疗保险等。
3、学生交换
明年，拉瓦尔大学的Damase Kasha教授将率一个学生团到我校进行混农林业实习活动。对方希望我校能在食宿、交通、及实习场地安排方面提供帮助，我校林学院将会配合做好相关准备工作。此外，拉瓦尔大学外办希望多举办夏令营，他们会设法为学生寻求部分资助。
4、学术交流
经商议，拟邀请不列颠哥伦比亚大学的殷永元教授、王同立博士来校讲学，并讨论进一步联合申报项目事宜。如中国森林气候模型的建立、加拿大森林气候模型技术体系引进等议题正在讨论中。此外，以色列水土保持研究所的Arie Nadler 博士（目前正在阿尔伯塔大学学术休假）也愿意来我校，举办节水灌溉监测方法讲座。他自己在这方面有独到且快速、简便、经济实用的测定方法。
拉瓦尔大学的Hank Margolis教授愿意在明年访问我校，他学术造诣颇高，是加拿大碳通量协作网主席。我已邀请他能和全球碳通量协作网主席、美国加州大学伯克利分校的Dennis Baldocchi 教授和美国碳通量协作网主席、美国俄勒岗州立大学Beverly Law教授一起来我校访问，以便推动我校在森林生态系统定位研究方面的工作。
5、合作办学
经商议，最有可能实现的是与阿尔伯塔大学开展2+2本科生项目，他们已与内蒙古农业大学做成了，第一批学生今年九月份已入学。对方承认学生前两年在中国学习的学分，毕业发阿尔伯塔大学的文凭，学费与其他外国学生一样。对这类学生内蒙古农大聘有加拿大教师教英语，以便提高他们的英语水平。据说，报名的学生很多。我将联合培养的想法告诉阿尔伯塔大学中国项目主任Francis Yeh教授以后，他立刻同意与我校做类似项目。另外，与不列颠起哥伦比亚大学也谈了合作办学的事。他们目前正在与南京林业大学做一个本科生2+2联合培养项目，即前两年在南京林业大学学习，后两年在不列颠哥伦比亚大学学习，毕业获不列颠哥伦比亚大学文凭。由于该项目刚开始，大家觉得等他们取得经验后我们再做较好。拉瓦尔大学也希望与我校做2+2项目，但本科生必须懂法语，因为所有课程都是用法语讲授的。
6、实习试验基地
三所大学都十分重视实习试验基地建设，我先后参观了不列颠哥伦比亚大学和拉瓦尔大学的教学试验林场。最大的感受是他们的研究数据积累时间长，有的固定样地已有60多年的历史！林场食宿条件也很好，拉瓦尔大学实验林场甚至有个国际会议报告厅。给我印象最深的是他们经营方式灵活多样，林场将生态旅游作为林场科普和创收的主要途径！
7、筹资办学
三所大学均把筹集社会资金办学作为重点来抓， 由私人出资并以其名字命名的研究中心、实验室、教学设施等随处可见。这方面值得我校借鉴。
8、学科交叉
各校都非常重视学科交叉，拉瓦尔大学为此专门建立了一个森林生物研究中心，将相关学科的实验室放在一个大楼内，专业涉及分子生物学、混农林业、林木病理、林木育种、生物信息、鱼类研究等，为各学科的专家提供了一个易于交流的平台，效果得到专家的一致肯定。
三、几点建议
1、尽快与阿尔伯特大学就本科生2+2模式进行磋商，建议借鉴内蒙古农业大学的经验，结合我校实际，提出切实可行的实施方案。
2．邀请殷永元教授、王同立博士、Arie Nadler 博士和Hank Margolis教授来校举办系列学术讲座，以提高我校青年教师以及研究生的学术水平和用英语写作科技论文的能力。
3、开办法语培训班，拓展与拉瓦尔大学的合作。因为如果法语基础好，无论是本科生还是研究生都可以去拉瓦尔大学学习。当然，此举也可以促进我校与法语国家的合作交流。
4、让专家结对子，以加快合作进程。我校林学院已下发通知，鼓励科教人员用英语将自己的基本情况和合作设想写成书面材料，然后由学院统一发给上述三所林学院，让他们帮助寻找合作伙伴，在科学研究和学生培养方面进行合作。
5、加大学生短期交流力度，鼓励研究生考托福、雅思。多举办外国学生夏令营，同时支持本校学生赴国外参加夏令营，营造教育国际化氛围。如果学生有托福和雅思成绩，去加拿大很容易注册为正式学生，医疗保险、学费优惠政策很多。
6、提倡学科交叉，建立综合研究中心。随着科学的发展，学科交叉显得越来越重要，学校应为其搭建平台，这方面可借鉴拉瓦尔大学的做法。
7、多方寻求私人捐赠，建立更多科教平台。可以派专人负责此项工作，加强攻关力度，借鉴国外的经验，以捐赠者的意愿命名建筑物、研究中心、实验室等。为学校争取更多的办学资源。
8、教学林场经营应多元化。学习加方的做法，强化林场的科普和生态旅游功能。这样既扩大了学校的知名度、又增加了林场的收入。